Masalah disiplin pelajar sekolah

Kelmarin sewaktu saya dalam satu perjalanan jauh, adegan yang saya lihat di sebuah pondok bas di tepi jalan cukup memualkan. Sang pelajar lelaki berdiri berhadapan dengan pelajar perempuan yang duduk memegang kedua poket seluar pelajar lelaki tersebut dan yang lelaki memegang tangan pelajar perempuan, sambil ketawa terkekeh, di khalayak pelajar-pelajar lain di pondok bas tersebut.

Minggu ini kita semua membaca di akhbar malah dapat menonton di television bagaimana brutalnya seorang pelajar perempuan sehingga sanggup menendang gurunya. Kes-kes pergaduhan di sekolah-sekolah tak usah cakaplah. Ramai cikgu-cikgu tahu hal ini.

Fenomena keruntuhan disiplin para pelajar sekolah-sekolah bukan lagi fenomena luar biasa sekarang. Ia telah menjadi fenomena biasa sehinggakan apabila sesuatu kes disiplin berlaku, ianya sudah tidak menimbulkan rasa apa-apa lagi melainkan rasa 'biasalah'. Semuanya beranggapan " alah...biasalah tu, nak buat macama mana....budak-budak sekarang !"

Soalnya ialah bukan soal 'biasalah tu'. Tetapi soalnya ialah apakah rupa bentuk generasi akan datang, kalau inilah rupa bentuk disiplin dan ahklaqnya hari ini. Tidakkah kita akan melahirkan masyarakat 'brutal' nanti.

Dalam masalah penyelesaian disiplin ini, ramai yang memandang kepada institusi sekolah untuk menyelesaikannya tetapi ramai pula yang seolah-olah lupa atau lepas pandang akan peranan institusi keluarga. Yang lebih ironinya ialah sering kali, institusi keluarga menyalahkan institusi sekolah dalam soal ini.

Setelah hampir 25 tahun menjadi guru dan pendidik, apa yang saya lihat ialah pihak sekolah sentiasa bertungkus-lumus menegakkan disiplin para pelajar. Tetapi bayangkan antara pukul 7.00 pagi hingga pukul 2.00 petang apakah yang mampu dilakukan oleh pihak sekolah di sebuah sekolah harian biasa?

Bayangkan sebaik keluar pintu pagar sekolah, rokok mula berceracak di bibir mulut, baju sekolah mula diserebehkan, henfon mula melekap di telinga, motosikal mula di "willy" kan (dihadapan kereta guru-gurunya sendiri), tangan mula berpegang-pegangan, bertepuk tampar lelaki perempuan, pakaian seragam sekolah bertukar rupa, rumah bukanlah destinasi awal selepas sekolah, pusat siber menjadi tumpuan, taman-taman bunga melepaskan kerinduan dan macam-macam hal lagi. Kalau tidak percaya tanyalah guru-guru sekolah khususnya guru disiplin dan kaunselor sekolah.

Jujurlah kita, apakah yang mampu dilakukan oleh guru-guru dalam menangani hal ini. Menangani hal anak-anak orang yang ada sensitivitinya. Akhirnya ada guru yang bersikap lepas tangan dalam soal pendisiplinan para pelajar. Bukan kerana guru-guru tiada kesedaran dan tidak sayang anak bangsa sendiri tetapi bimbang 'bertelur di dahi" dan "bengkak tulang kering". Siapalah kita....kita bukan anak tempatan di sini, sering bermain di bibir mulut guru-guru. Salah gurukah yang ingin mempertahankan dahinya dari 'bertelur' dan 'tulang keringnya bengkak' ?

Pada saya jawapan kepada permasalahan ini telah dinyatakan oleh Nabi SAW dalam hadithnya yang bermaksud:"Anak-anak dilahirkan dalam keadaan fitrah dan sehingga ibubapanyalah yang datang dan menjadikannya samada Yahudi, Nasrani dan Majusi."

Justru itu saya tetap berpendirian dalam mengaharungi suasana yang dicipta tidak kondusif moral dan disiplin ini, hanya institusi keluarga (ibubapa) sahaja yang mampu mengatasinya. Institusi sekolah hanya sekadar pelengkap yang berperanan memurnikan proses pendisiplinan tersebut.

Soalnya apakah institusi keluarga yang ada pada hari ini bersih dari konflik, krisis, dan benar-benar berkualiti yang memungkinkan mereka berperanan dengan berkesan ? Jika diakui banyak institusi keluarga berada dalam keadaan kritikal kualiti, siapakah atau pihak manakah yang harus memperbaikinya? Atau biarkan sahaja institusi keluarga itu begitu kerana ia fenomena biasa !? Atau kita terus korbankan masa guru-guru untuk meladeni krisis disiplin ini sambil guru-guru terus terdedah kepada pelbagai kemungkinan yang berbagai ???