Memang menyusahkan ! Asrama putera dan asrama puteri tiada air, memang menyusahkan! Kesian penghuni asrama terutama di asrama puteri.
Setiap kali menghadapi kesukaran ini, pihak sekolah pening kepala. Tiada jalan lain hanya mampu benarkan pelajar pulang hujung minggu.
Saya sendiri pelik, bangunan yang baru dihuni 8 tahun, sistem paip rosak sana rosak sini. Bocor sana bocor sini, dalam tanah lah, dalam beamlah, merata-rata. Menyusahkan betul! Elektrik pun begitu juga. Para pelajar asyik duduk dalam gelap saja.
Mohon baiki, kos bukan sikit duit katanya, dan bukan segera macam mee segera. Itupun belum tentu setelah dibaiki tidak akan timbul masalah.
Entahlah zaman kini zaman pelik, barang baru lebih mudah dan cepat jahanam berbanding barang lama ! Macam mana barang lama masih hebat, barang baru cepat kondem?
Selamat Hari Ayah kepada semua ayah ! Semoga kita semua sentiasa ayah yang baik kepada anak-anak kita, sama ada kepada anak kandung mahupun anak murid. Memang berat tanggungjawab seorang ayah dalam membesar dan mendidik anak-anak di zaman yang penuh cabaran dan dugaan ini.
Sabda Rasulullah SAW bermaksud " Tiap-tiap kamu adalah ketua, dan tiap-tiap kamu akan disoal dengan apa yang kamu jaga", memberi maklum kepada ayah-ayah bahawa ayah-ayah tiada tempat untuk mengelak dari disoal terhadap apa yang berlaku kepada anak-anaknya sewaktu hidup di dunia ini. Sesungguhnya antara tanggungjawab utama seorang ayah ialah 'menjaga' anak-anak !
Bayangkanlah, jika ayah-ayah bersibuk dengan urusan dunia semata-mata, sehingga lupa mengurus keluarga dan anak-anak, akan terbentuklah sebuah Institusi Keluarga yang pincang yang begitu banyak kedapatan hari ini.
Ingatlah firman Alah SWT dalam Surah at-Tahrim:6 yang bermaksud," Wahai orang-orang yang beriman, jagalah diri kamu dan keluarga kamu dari azab api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu...".
Semoga kita semua akan terus menjadi Ayah pemangkin kecemerlangan anak-anak. Selamat Hari Ayah !
Memang melayani kerenah segelintir ibubapa dalam urusan disiplin anak-anak mereka di sekolah sangat memeningkan kepala. Tidak mahu langsung hendak mengkaji sedikit tentang anak-anak mereka. Anak saya tidak salah. Apa buktinya ?
"Kerana anak saya bagi tahu saya dia tidak bersalah. Dia tidak buat apa yang dituduh !", dihentaknya meja. Melambung jugaklah satu dua benda atas meja tu.
Anak bagi tahu tidak bersalah!
Dituduh ?
Banyak mana masa kita sebagai pendidik dibazirkan, kerana membuat penyiasatan, mendapatkan bukti, mendapatkan saksi dan mendapatkan pengakuan bagi setiap kesalahan, tiba-tiba kita dituduh menuduh.
"Cikgu, kalau anak saya dihukum, saya anggap pihak sekolah cuba memburukkan rekod baik anak saya, dan saya akan mengadu kepada Yang Berhormat kalau macam ni". Terkebil-kebil anak di sebelah melihat ayahnya yang begitu bersemangat. Mak hanya tersenyum melihat ayah berhujah!
"Saya pun sanggup naik ke atas report kepada Pengarah Pelajaran Pahang." Anak yang dah ponteng sekolah lima hari, dengan rambut ala-ala balung ayam tersengih bangga dengan ayahnya !
Dalam hati saya berkata, ada juga ayah begini. Sambil menarik nafas dan mengangguk-angguk kepala, saya bersuara tenang kepadanya, malas melayan," Saya bersetuju dengan tindakan yang bakal encik lakukan itu. Kami tiada halangan dan tidak berhasrat menghalang hak encik! Encik tunggu sekejap, saya cetak surat hukuman salahlaku anak encik yang telah diputuskan oleh Tuan Pengetua semalam. Selepas saya mendapatkan tandatangan Pengetua, encik boleh bawa surat ini untuk berjumpa dengan YB encik dan Pengarah Pelajaran. Itu tak ada masalah dan tidak menjadi halangan di pihak kami".
Dari keadaan wajah yang cengil tiba-tiba menjadi sengih, "Saya tidaklah bercadang begitu cikgu, sekolah ni bagus cikgu tapi saya selaku penjaga, kalau boleh mohon hukuman diringankan. Tak payahlah masuk rekod peribadi dan hantar kesalahan anak saya ini ke Jabatan Pelajaran".
"Bagi pihak saya, saya minta maaf encik, ini prosedur! Setiap pelajar yang didapati bersalah melanggar disiplin sekolah dan asrama, kita akan hantar laporan (SSDM) ke PPD dan JPN encik. Walau bagaimanapun kalau encik ada apa-apa rayuan boleh berjumpa Pengetua di pejabat. Mungkin Tuan Pengetua boleh pertimbangkan". Termenung dia seketika. Macam berat hati hendak berjumpa Pengetua.
Pada saya ibubapa jangan emosional dahulu. Dengar, dapatkan maklumat, bersoal jawab dan berbincang dengan baik. Itu adalah hak ibubapa apabila dipanggil ke sekolah.
Ibubapa seharusnya berhati-hati kerana perangai anak di rumah di hadapan mata dan di lokaliti penempatan mungkin berbeza dengan perangai anak di asrama dan di sekolah. Di rumah ramaikah ibubapa memantau keadaan anak di luar rumah?
Di sekolah semua guru, warden, penyelia asrama, guru-guru disiplin kerjanya memantau para pelajar siang dan malam. Ramai warden yang sudahlah penat mengajar, periksa latihan pelajar dan melakukan pelbagai kerja perkeranian di siang hari, pada malam hari sampai pukul 2, pukul 3 pagi masih lagi mengawasi dan memantau anak-anak di asrama. Kerap-kali membuat pemeriksaan mengejut, ada buat siang, ada buat malam. Macam-macam terserempak dan macam-macam terjumpa kerenah para pelajar di asrama.
Di rumah ? Di rumah seorang peneroka ?
Begitulah antara kerenah seorang ayah yang begitu ego. Membela anak tanpa usul periksa. Apabila ditunjukkan bukti-bukti sahih dan anaknya sendiri mengaku, terus terkedu.
Sewaktu saya membaca Sinar Harian saya telah membaca satu rencana yang menarik untuk renungan dan perhatian kita semua dalam persoalan isu pendidikan yang hangat diperkatakan sekarang ia itu kelemahan Bahasa Inggeris (bukan di kalangan rakyat tetapi di kalangan pelajar Melayu sebenarnya-penulis). Tajuk rencana tersebut ialah Isu Pokok Pendidikan Bukan Bahasa. Saya amat bersetuju dengan pandangan penulis rencana ini dalam persoalan kelemahan Bahasa Inggeris.
Sumber dari Sinar Harian:
Isu pokok pendidikan bukan bahasa
Ilmu pengetahuan suluh kehidupan, kunci kejayaan. Rasulullah SAW bersabda dan menggesa: “Carilah ilmu pengetahuan hingga ke negara China”. Tegas pepatah Cina, ‘semua manusia serupa sahaja, yang membezakan antara mereka secara ketara adalah pendidikan. Pembelajaran hanya tamat apabila kita mati’. Oleh itu, walaupun kita berpendidikan sudah ‘postdoctoral’, kita harus belajar terus belajar. Ilmu pengetahuan adalah kuasa. Kejahilan bukan polos (innocence), tetapi satu dosa. Bayangkan kita dipimpin oleh seorang jahil, bukan seorang alim.
Isu bahasa Inggeris (BI) ini tidak habis-habis. Bahasa Melayu (BM) walaupun bahasa rasmi dan kebangsaan, tetapi terus tidak dihormati dan disanjung. Anda yang sudah ke Indonesia, Thailand, Makkah, Madinah, Sepanyol, China, Jepun dan Korea mungkin faham apa yang saya cuba bayangkan dari segi emosi, nilai ekonomi, penghormatan; peranannya (bahasa) dalam kehidupan dan kerajaan.
Cuba buka mata seluas yang mampu, pasang telinga apabila melihat menteri berbicara di televisyen dan di majlis rasmi atau tidak rasmi kerana mungkin takut orang kata tidak tahu cakap bahasa Inggeris, maka mereka bercakap dalam BI, walaupun BM mereka lebih baik.
Bagi saya, isu pokok adalah kualiti pendidikan. Apa-apa bahasa pun yang digunakan, banyak atau kurang ilmu yang boleh ditimba melalui bahasa itu, seperti bahasa Jepun, Korea, Jerman, Perancis dan Arab. Dan akhirnya, nilai ekonomi bahasa iaitu persiapan ke alam pekerjaan dalam dan luar negara; ke alam pengajian tinggi ke menara gading yang berjenama seperti Cambridge, Oxford dan Harvard.
BI harus dipelajari bersungguh-sungguh tanpa menjejaskan BM dan tanpa menjadikan BI sebagai mata pelajaran wajib lulus peperiksaan. BI boleh dimantapkan jika kena kaedah pembelajarannya seperti dilakukan di Belanda dan di negara-negara Eropah lain, khususnya di Scandinavia seperti Denmark. Rakyat mereka bilingual – mereka menggunakan dan kuasai dua bahasa secara natural akibat dasar pelajaran yang berkesan dan mempunyai tenaga pengajar yang terlatih dan komited, bukan seperti berlaku di depan mata kita kini. Suatu zaman dulu, di negara kita pun perguruan adalah satu kerjaya yang terhormat dan pilihan, bukan terpaksa kerana gagal untuk dapatkan jawatan lain.
Saya amat takut nanti apa yang dikejar tidak dapat, apa yang dikendong tercicir, lebih kurang keadaannya masyarakat kita dan bahasa kita kini. Penggunaan bahasa rojak berleluasa, hatta di televisyen, radio dan tempat acara rasmi mahupun tidak rasmi. Mengapa tidak boleh disebut satu ayat dalam BM atau BI sepenuhnya, tidaklah ayat yang sedikit pun dicampuradukkan kedua-dua bahasa tersebut. Jika kita hendak gunakan satu atau dua perkataan bahasa lain selit dalam ayat atau perenggan itu boleh, asalkan ia diterima pakai dalam bahasa kita.
Anda pergi ke kedai buku Times, MPH, Borders dan Kinokuniya, cuba lihat dan dengar – Bahasa apakah yang paling banyak dituturkan oleh pengunjung ke toko-toko tersebut? Hatta di kalangan bayi Melayu lazimnya berbahasa Inggeris "Daddy, I want that book!". Rak-rak buku secara kasar buku dalam BM seperti orang miskin tegar berbanding dengan seorang jutawan (buku dalam BI). Orang Melayu tidak harus tolak BI, jika boleh kita kuasai paling minimum tiga bahasa bagi rakyat Melayu – BM (bahasa standard) yang bukan loghat daerah atau negeri; BI dan bahasa Arab, Mandarin, Sepanyol, Peranchis, Jepun dan Itali.
Ingat, seorang bukan Melayu kalangan rakyat Malaysia lazimnya boleh bercakap tiga bahasa – Bahasa ibunda, Melayu dan Inggeris. Tetapi kebanyakan Melayu gunakan satu bahasa sahaja atau dwi-bahasa golongan minoriti. Tetapi tri-bahasa sangat sedikit. Jadi, bagaimana kita hendak hadapi cabaran global jika di tanah air sendiri, kita hanya tahu dua bahasa atau tiga. Lihat betapa besarnya koleksi buku dalam bahasa Mandarin dan Inggeris atau Jepun. Pergi sahaja ke Kinokuniya atau toko buku Popular dan pergi ke toko buku BM. Jika anda seorang yang sedar dan insaf, anda akan dapati bagaimana sedikitnya tajuk buku dalam bahasa ibunda, termasuk buku agama dan buku teks. Kenapa?
Ini bukan perkara senang, tetapi tidak pula mustahil iaitu menguasai dwibahasa atau tribahasa. Saya tahu ramai anak bangsa kita yang menguasai tiga atau empat bahasa dengan baik, tetapi bilangannya kecil berbanding dengan orang Cina di negara ini yang bilangan penduduknya separuh daripada jumlah orang Melayu. Orang bukan Melayu sedar kefasihan pelbagai bahasa memberi mereka pasaran yang besar termasuk bidang pekerjaan di dalam dan luar negara. Bukankah itu tujuan pendidikan?
Malu bahasa sendiri?
Peranan utama BM adalah menjadi linguafranca – bahasa pertuturan semua rakyat seperti bahasa Indonesia di Indonesia dan bahasa Thai di Thailand. Pada umumnya, ini telah berlaku di Malaysia, tetapi bukan berleluasa seperti di Indonesia. Orang Cina sesama mereka bicara bahasa Cina, India dengan bahasa Tamil dan Melayu sama Melayu berbahasa Inggeris walaupun taraf bahasa tersebut rendah. Di Indonesia, China hatta Eropah menggunakan bahasa Indonesia sebagai linguafranca.
Seorang diplomat Barat memberitahu saya bahawa dia berasa aneh dan hairan mengapa orang Melayu jawab dalam BI, walaupun ditanya dalam BM. Beliau mahu tahu kenapa daripada saya, seorang yang dianggapnya bilingual. Saya terangkan kepadanya, (sebenarnya untuk mengelakkan rasa malu saya) “Melayu suka berbahasa Inggeris kerana hendak berlatih dalam bahasa tersebut”. Dia ketawa besar. Saya pun ketawa juga. Tegas diplomat itu, “... saya kira mereka takut saya fikir mereka tidak berpendidikan.”
Seterusnya saya menasihatinya, jika dia (diplomat) ingin belajar BM seperti yang ditunjukkan minatnya kepada saya, lebih baik beliau ke kawasan seperti Kota Bharu, Kuala Terengganu, Baling, Sayung dan Parit di Perak.
Paling baik belajar bahasa Melayu Indonesia adalah di Indonesia, kerana rata-rata bahasa tersebut digunakan pada semua peringkat. Di Malaysia, sesetengah daerah boleh dikatakan seratus peratus menggunakan BM. Tetapi di Kuala Lumpur adalah tempat paling susah untuk bertutur BM. Bahkan, ada peminta sedekah yang berbahasa Inggeris, “Please Sir! Please Sir!”
Kini peranan bahasa ibunda masih terhad:
a. Gagal menjadi bahasa negara sepenuhnya seperti bahasa Indonesia dan bahasa Thai yang telah menjadi hakikat di negara tersebut, terus dipersoalkan hatta oleh orang Melayu sendiri yang mahu pendidikan asas dilaksanakan dalam BI seperti Matematik dan Sains.
b. Sebagai bahasa rasmi, agak bagus kecuali menteri dan pegawai-pegawai yang suka bermadah dalam bahasa Inggeris di majlis-majlis dan temu bual dengan pihak media tempatan pun, lainlah jika berucap di luar negara atau dalam majlis yang dihadiri oleh seratus peratus orang asing. Barangkali mereka semua takut dianggap tidak boleh ‘speaking’, maka walaupun lintang-pukang bertutur dalam bahasa tersebut. Ada sesetengah daripada mereka tidak bercakap BI, tetapi bercakap dalam bahasa Melayu yang diterjemahkan dalam BI hingga orang lain (Inggeris) tahu itu bukan idiom Inggeris. Contohnya, “I return back your money” atau “I will spend you”.
c. Sebagai linguafranca agak bagus tetapi tidak meluas seperti disangka begitu, juga sebagai bahasa perpaduan dan akhirnya sebagai bahasa ilmuan, bahasa pengetahuan yang terus diragui orang Melayu sendiri.
Orang Melayu harus sedar dan insaf bahawa kita mesti tiru sikap orang Cina bersifat mengejar matlamat menang-menang, iaitu kita junjung bahasa kita, kelek bahasa Inggeris dan bimbit bahasa ketiga, keempat dan seterusnya. Justeru, BM dan BI atau bahasa ketiga jangan dipinggirkan.
Pelajar lelaki: Anda ingat anda lebih pandai dan cerdik daripada pelajar perempuan kah? ‘Hang on’, tunggu dulu. Mutakhir tidak benar kerana lazimnya pelajar wanita lebih handal dalam peperiksaan. Tetapi apa yang penting kita memberi satu nafas baru pada sistem pendidikan negara dalam bahasa ibunda dan BI. Ini amat mustahak bagi masa depan kita
Belajar BI anggap seperti bigami, iaitu beristeri dua. Bahasa ibunda sebagai isteri muda dan BI sebagai isteri tua. Bercinta dan beraksi dalam bahasa ibunda dan bermimpi dalam BI. Maksudnya, kita gunakan BM seperti bersama isteri muda. Tetapi kita gunakan BI seperti balik ke rumah isteri pertama. Namun apa yang menghairankan saya apabila orang Melayu sendiri mempersoalkan keberkesanan BM sebagai bahasa ilmu, di samping BI.
Inilah nasib kita di Malaysia. Jika lihat Rabu malam terpapar majlis perasmian satu perdagangan antarabangsa di mana bahasa nasional tiada. Hanya bahasa Mandarin dan Inggeris. Ini tidak boleh berlaku di Indonesia, Thailand, Jepun dan Korea.
The country may be looking at over 130,000 students failing to get their Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) certificate every year if English is made a “must pass” subject in the examination.
With the current rate of one in four students failing the English SPM paper every year, educationists are estimating that making the language a compulsory subject to pass will mean around 30 per cent of SPM candidates walking away without a certificate.
While the Education Ministry is getting feedback from the public on whether it should make English a compulsory pass subject, many are cautioning against the move.
They want the issue to be addressed holistically and supported by additional measures to strengthen English proficiency.
Sources said the ministry was already facing a problem with students unable to pass the Bahasa Malaysia paper leading to many failing to get
SPM certificates.
In 2006 for example, of the 21 per cent who failed to get a certificate, 90 per cent failed Bahasa Malaysia, currently the only subject that
a student must pass.
Deputy Education Minister Datuk Dr Wee Ka Siong said that even if it was true that around 30 per cent of all SPM candidates (numbering around 440,000 every year) were to fail English and could not obtain a certificate, this figure would not necessarily hold true in future.
"It will only remain so if we do nothing. People should not simply assume that we will not take measures and action to complement the move and enhance students' proficiency in the English Language," he told the New Sunday Times yesterday.
Educationists have also pointed out that if around 30 per cent of candidates failed to obtain their certificate, the country would be looking at thousands of students who may find it difficult to find jobs.
Many menial and clerical jobs, such as despatch clerks, require the SPM certificate as a minimum. As such, there is concern that those who are not high-achievers could be walking away after 11 years of schooling, with nothing to show for it.
Ahmad Ikmail Ismail, former Umno Youth education bureau chairman, said he was in support of the move to make the subject compulsory, but that a support system for rural students and those without the certificate was paramount.
"By making the subject compulsory, students would know that they must improve. They would know that they have to have basic English to pass, and if we push them, they will be able to perform.
"However, there should be a safety net or second chance for those who fail English, such as a provisional certificate or allowing them to re-sit the paper."
Parents and teachers have also pointed out that compulsory or not, English Language proficiency would remain low because standards were currently low.
A fail means obtaining 44 marks and below (G9 grade), but a student scoring A1 in English may only actually be scoring a B for their O-Levels 1119 paper.
A former education official said the concerns over making English a must-pass subject were basically the same as those related to the teaching of Science and Mathematics in English (PPSMI).
Worrying about the performance of rural students, or those coming from vernacular schools, was essentially a common theme for the two issues, except that the emotions and anger associated with mother-tongue languages like Bahasa Malaysia or Mandarin were not included.
"But the main issues are the same, and that is the ministry still has to deal with problems like the lack of good English teachers and the efficiency of teacher training.
"Until those important issues are resolved, working around PPSMI or compulsory passing will not yield the results we want."
MIC education bureau head Datuk T. Marimuthu said that while he was personally for the move to make the subject compulsory, he acknowledged that the language would be difficult for students coming from Tamil schools.
"We see around 36 per cent of pupils failing English for Ujian Pencapaian Sekolah Rendah at primary level. So, it does mean that there will be a third of them who lack proficiency in the language."
However, he said the trend for SPM results over the years was that English was not so much of a worry for secondary students, and that a compulsory pass would be greater motivation for them to learn the language.
For students coming from Chinese vernacular schools, there was a 20 per cent failure rate for English language when they went on to secondary education, said Dong Jiao Xong member Ng Chai Heng.
Heng, who is also Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yoke Nam parent-teacher association chairman, said although it was generally known that students who failed the paper scored very low marks, there was no actual survey as to how SPM students from the vernacular background were faring in English.
"Since the Education Department did not segregate the data as such, it is very difficult to say. I am not sure as to my feelings about making English a compulsory pass, but I definitely agree that the teaching of English as a whole needs to be improved."
Wee said it was important for all parties to understand that the ministry would be considering all concerns and possible consequences before making a decision, and that even if the subject was made compulsory, there would be a grace period before implementation.
Sehingga semalam sudah 12 kes selsema babi virus HINI di negara kita. Tak selesai-selesai lagi! Nampaknya babi -babi di seluruh dunia banyak yang kena selesema. Sekarang selsema babi mula menggodam manusia.
Mengikut laporan pakar-pakar selsema babi, virus HINI sudah lama ada pada babi tetapi pihak berkuasa hanya memantau dan mengawal virus baru influenza HINI di kalangan manusia. HINI pada babi-babi mereka terlepas pandang.
Itulah manusia yang enggan (kufur) dengan perintah Allah. Allah itu Tuhan manusia dan seluruh makhluk. Allah dah bagi tahu jangan makan babi. Tapi manusia enggan ini, asyik sibuk makan terlupa hendak memantau virus HINI pada babi. Sudahnya seluruh dunia kelam-kabut dengan virus HINI.
Menurut Berita Harian online:
Babi sudah lama bawa virus H1N1
WASHINGTON: Virus baru H1N1 yang menyebabkan pandemik atau jangkitan besar-besaran pertama abad ke-21 dikatakan sudah merebak, tetapi tidak dikesan pada babi sejak beberapa tahun lalu, menurut penyelidik.
"Walaupun pihak berkuasa mengawasi virus baru influenza di kalangan manusia, pihak berkuasa kesihatan haiwan gagal mengesan terhadap babi," kata laporan penyelidikan berkenaan.
Penyelidik Britain, Andrew Rambaut dari Universiti Endinburg dan Oliver Pybus dari Universiti Oxford serta Yi Guan dari Universiti Hong Kong memeriksa turutan genetik virus baru selesema H1N1 berkenaan.
"Kami dapati H1N1 berasal daripada beberapa virus yang ada dalam babi dan pemindahan kepada manusia berlaku beberapa bulan sebelum wabak berkenaan dikenal pasti.
"Pergerakan babi hidup antara rantau Eurasia dan Amerika Utara memudahkan lagi campuran virus influenza babi itu membawa kepada beberapa keadaan mewujudkan virus baru H1N1," kata mereka.
"Walaupun pemantauan influenza dalam manusia, kurangnya pemantauan sistematik menyebabkan kehadirannya tanpa dikesan dan menjadikan ia berpotensi sebagai pandemik selama beberapa tahun."
Mereka berkata, pandemik baru ini memberikan bukti lanjut peranan babi domestik dalam ekosistem Influenza A.
"Virus baru itu yang pertama kali dilaporkan terhadap dua kanak-kanak Amerika Mac lalu, mungkin menjangkiti manusia seawal Januari di Mexico," kata pihak berkuasa tempatan Mexico. � Reuters
Pertubuhan Kesihatan Sedunia mengisytiharkan ia satu pandemik penuh Khamis lalu, bermakna ia merebak ke seluruh dunia dan tidak boleh disekat.
Pasukan antarabangsa juga menggunakan kaedah jam molekul untuk membandingkan virus sekarang dengan kaitannya dan menganggarkan usianya berdasarkan kepada mutasinya.
"Kami mendapati bahawa keturunan biasa wabak H1N1 dan virus babi yang paling hampir wujud antara 9.2 dan 17.2 tahun lalu bergantung kepada segmen genomik, manakala keturunan epidemik ini sudah merebak tanpa dikesan sejak sedekad lalu.
"Struktur genomik mungkin sudah merebak di dalam babi selama beberapa tahun sebelum ia muncul di dalam manusia," kata mereka.
Kepada mereka yang suka makan babi, sudah-sudahlah makan babi !Aechuomm !
