Hah engkau...putus tunang, tuntut ganti rugi hampir sejuta !? Tak percaya baca sini. Apalah masalahnya tu sampai dekat sejuta! Geram benar gamaknya ?
Kalau berjayalah tuntutan tu, ada ke sejuta?
Agaknya pompuan tu adalah kot !
Kalau kena ke kita yek...habis reban ayam, reban kambing lelong. Itu pun kalau ada reban ayam, reban kambing...huhuhu !
Kalau bicara kat indon tak apa kena dekat sejuta. Lebih sejuta pun tak apa! Boleh le juga gagah -gagah membayarnya ! Ini kat malaysia...haru !!
Pengajaran kepada semua...pilih betul-betul.... pakat elok-elok....runding biar jelas, jangan pakai ya dan jangan kira sedap je ! Buleh sakit..... (zaman le ni kan) !!!
Sewaktu pendaftaran ramainya boleh tahan. Kadang-kadang mencecah sampai 100 orang atau mungkin lebih di kawasan-kawasan bandar. Tapi jumlah sewaktu pendaftaran itu tidak kekal hingga ke akhirnya. Hari demi hari ada yang keluar, ada yang 'hilang'. Ada di setengah-setengah tempat terpaksa ditutup. Keadaan lebih kritikal di kelas aliran Sains.
Itulah antara fenomena biasa Tingkatan Enam. Sistem pembelajaran yang berasaskan peperiksaan melahirkan para pelajar yang banyak menghafal dan kaku. Keadaan lebih tertekan jika berada di aliran Sains. Dalam kalangan pelajar-pelajar Melayu dan mereka yang berbangsa Melayu yang pernah atau sedang belajar di aliran Sains setakat ini tiada lagi yang kata senang belajar di Tingkatan Enam aliran sains.
Dengan dapatan yang sedemikian, ramai yang komen, begitulah sikap pelajar Melayu bila bab Sains, susah, payah! Itu sikap sebenarnya bukan soal payah, kata mereka!
Ramai juga yang kata, memang betul susah belajar di Tingkatan Enam Sains, kesian para pelajar. Pelajar cerdik SPM masuk Tingkatan Enam Sains akhirnya STPM tersungkur, masuk semula ke Politeknik atau mana-mana kursus kemahiran. Pelajar SPM yang tidak layak masuk Tingkatan Enam Sains aliran kemanusiaan pula lulus STPM dengan baik akhir keluar universiti, lebih dulu dapat kerja berbanding dengan kawan-kawan mereka di aliran Sains.
Itulah antara fenomena pelajar Tingkatan Enam di aliran sains mahupun aliran kemanusiaan dari dulu hingga kini. Sebab itu ramai yang tidak mahu kekal di Tingkatan Enam. Ada peluang di tempat lain, cabut ! Renggeh Tingkatan Enam Atas !
Alhamdulillah, pihak Kementerian Pelajaran mungkin telah melihat akan keadaan yang daif tersebut lantas telah melakukan transformasi besar-besaran Tingkatan Enam. Menjelang tahun 2011 nanti Tingkatan Enam akan berjalan dalam Sistem Pentaksiran Modular yang akan mengganti Sistem Pentaksiran Terminal yang beroperasi selama ini.
Sistem Modular adalah sistem pengajian berasaskan semester iaitu 3 semester dalam tempoh satu setengah tahun. Setiap semester ada peperiksaan maka itu beban 1 semester (6 bulan) tidak dibawa ke semester lain. Peperiksaan diadakan sebanyak 3 kali di hujung setiap semester dan diberikan penilaian Gred Kertas bukan CGPA. CGPA keseluruhan yang mengambil kira semua gred kertas dari ketiga-tiga peperiksaan akan diberi di semester 3. Ia digunakan untuk memohon masuk universiti. Katanya juga jika pelajar tidak puas hati dengan keputusan semester 1 dan 2 boleh ulang di semester 3 dan keputusan terbaik akan diambil kira.
Di samping itu sistem baru Tingkatan Enam akan menekankan kepada pembangunnan soft skill kepada setiap pelajar. Para pelajar akan melalui proses membuat kajian ilmiah, tutorial, kolokium dan aktiviti ko-kurikulum bagi membentuk para pelajar yang menguasai kemahiran komunikasi, kepimpinan, pengurusan organisasi dan sebagainya.
Oleh yang demikian, yang paling penting ialah minda iaitu gaya pemikiran dan sikap para guru Tingkatan Enam. Mereka sudah hampir bergelar 'Pensyarah', maka adalah perlu bagi mereka untuk sentiasa up-to date dalam penguasaan ilmu-ilmu yang segar dan relevan dengan cabaran global.
Apa yang jelas Sistem Modular ini akan mampu menyegarkan kembali suasana pembelajaran di Tingkatan Enam yang akan di panggil Pra Universiti mulai tahun 2011. Dan sudah pasti dari jangka sederhananya ia akan memberi saingan yang baik kepada kolej-kolej komuniti dan sudah pasti juga memberi pilihan yang wajar kepada para pelajar dari golongan berpendapatan rendah di kawasan luar bandar.
KUALA LUMPUR 2 Dis: Parlimen hari ini diberitahu bahawa punca pembelajaran Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SRJK) adalah lebih baik kerana mata pelajaran Sains dan Matematik diajar dalam bahasa ibunda.
Ini diakui sendiri oleh Timbalan Menteri Pelajaran Dr. Mohd. Puad Zarkashi ketika menjawab soalan tambahan daripada M. Kulasegaran (DAP-Ipoh Barat) berhubung pengajaran di sekolah Cina lebih baik dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan isu masalah beban buku teks yang terlalu banyak dibawa oleh pelajar sekolah.
Beliau sebelum itu menjawab soalan Datuk Ismail Mohamad Said (BN-Kuala Kurau) bahawa buku teks sekolah yang dikatakan tidak meransang kefahaman pelajar dan sejauh mana buku komersial lebih baik berbanding buku teks sekolah.
Sebelum itu, Ismail mendedahkan bahawa terdapat penyelidikan Universiti Teknologi Malaysia (UTM) bahawa buku teks yang digunakan di sekolah-sekolah kurang baik berbanding buku rujukan komersial yang ada di pasaran.
Menafikan kritikan itu, Puad Zarkashi berkata, buku rujukan komersial lebih berorientasikan peperiksaan semata-mata berbanding buku teks yang dipilih, ditulis, disusun dan disesuaikan selaras dengan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran.
"Penyediaan buku teks juga disusun dengan pelbagai kaedah pedagogi pengajaran dan pembelajaran bagi tujuan mencapai hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk memperkembangkan potensi individu secara holistik dan bersepadu.
"Hal ini juga untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmoni daripada segi intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Oleh itu, buku teks yang digunakan di sekolah lebih baik dari buku rujukan komersial," katanya.
Menjawab soalan tambahan Ismail, Mohd Puad berkata untuk meransang kefahaman pelajar ia bergantung kepada kaedah pengajaran guru dan sumber yang diperolehi oleh mereka.- Harakahdaily.
Nampak gayanya para ibubapa kena bersedia untuk membuat bayaran tambahan persekolahan anak-anak mereka bagi sesi persekolahan tahun depan, 2010. Hal ini telah dimaklumkan oleh Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mod Dom.
Sejak setahun dua ini, kelihatannya persoalan yuran sekolah dan bayaran tambahan ini, yang tidak pernah pun menjadi isu sebelum-sebelum ini menjadi kelam kabut sedikit. Kelam kabut dan tidak menentu kepada banyak pihak.
Majoriti ibubapa yang tidak pernah bermasalah membayar yuran, kelam-kabut dan bingung dengan apa yang berlaku. Pada hari pertama sekolah sesi 2009, ibubapa dari kumpulan yang tidak tahu apa-apa yang berlaku, dan dari kumpulan yang tahu pun tetap hendak membuat dasar sendiri, hendak bayar jugak. Pihak sekolah tak mahu ambil jugak!
Sudahnya mereka pelik dan bingung kenapa pihak sekolah tidak mahu terima bayaran mereka. Hinggakan salah seorang penjaga sewaktu berbual dengan saya memberitahu , " Duit saya ni bukan duit Jepun cikgu !"
Ramai juga orang mengambil kesempatan untuk tidak mahu membuat pembayaran langsung atas alasan tidak mampu ! Pihak sekolah terkedu untuk beberapa ketika !
Akhirnya, saya sebagai salah seorang guru tertanya-tanya sendiri, kenapa benda yang tidak pernah menjadi isu nasional pun semenjak 25 tahun saya menjadi guru, akhirnya menjadi haru biru?
Semoga pembayaran persekolahan sesi 2010 kembali tenang dan lancar!
Bayaran tambahan persekolahan
KUALA LUMPUR 2 Dis. - Kementerian Pelajaran akan mengenakan bayaran tambahan kepada pelajar bagi sesi persekolahan tahun depan.
Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, berbeza dengan yuran persekolahan, bayaran tambahan tersebut akan digunakan untuk manfaat para pelajar.
Menurut beliau, yuran persekolahan pula akan digunakan untuk menampung hal ehwal pentadbiran sekolah serta penambahbaikan beberapa kemudahan yang disediakan.
Katanya, jumlah bayaran tambahan itu akan diumumkan kelak dan ia boleh dibayar ketika sesi persekolahan bermula.
"Bayaran tersebut tidak akan membebankan ibu bapa dan para pelajar. Ia juga akan digunakan untuk kemudahan dan aktiviti mereka.
"Sebagai contoh, duit yuran tambahan itu akan digunakan sebagai insurans dan untuk menjayakan aktiviti kurikulum pelajar sepanjang sesi persekolahan," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini hari ini.
Beliau diminta mengulas hasil perbincangan Mesyuarat Jawatankuasa Penggal Persekolahan 2010 yang dipengerusikan oleh Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin baru-baru ini.
Dalam pada itu, Alimuddin berkata, mesyuarat itu kebiasaannya akan diadakan setiap hujung tahun bagi meneliti persiapan persekolahan serta menangani pelbagai isu yang timbul sebelum bermulanya sesi persekolahan baru.
"Dalam mesyuarat tersebut, apa jua perkara berbangkit seperti infrastruktur, perabot, peralatan dan jumlah guru akan diperbincangkan.
"Ini bertujuan agar para pelajar dapat mengikuti sesi persekolahan dalam keadaan selesa serta memastikan segala kemudahan yang disediakan berada dalam keadaanbaik," jelasnya.
Sesi persekolahan baru bermula pada 3 dan 4 Januari ini.
Seramai 48,171 calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) memperoleh gred A atau cemerlang bagi semua mata pelajaran tahun ini berbanding 46,641 calon tahun lalu, meningkat 0.32 peratus.
Baki 319,336 calon memperoleh minimum gred C atau baik bagi semua mata pelajaran, manakala 3,266 lagi memperoleh gred E atau sangat lemah bagi semua mata pelajaran.
Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, berkata pencapaian diukur berdasarkan Gred Purata Nasional (GPN) yang menggunakan indeks cemerlang (semua A), baik (minimum C) dan sangat lemah (semua E).
GPN adalah indeks yang digunakan bagi merumus pencapaian keseluruhan calon dalam peperiksaan serta ia dihitung berdasarkan lima gred pernyataan iaitu gred A (satu), B (dua), C (tiga) dan D (empat) dan E (lima).
“Pencapaian keseluruhan nilai GPN meningkat sebanyak satu peratus tahun ini. Cemerlang (semua A) meningkat kepada 9.51 peratus tahun ini berbanding 9.19 peratus tahun lalu dengan jumlah perbezaan sebanyak 0.32 peratus.
“Pencapaian baik (minimum C) meningkat 63.03 peratus berbanding dengan 62.56 peratus dengan perbezaan 0.47 peratus, manakala pencapaian lemah (semua E) menurun kepada 0.64 peratus berbanding dengan 0.66 peratus dengan perbezaan 0.02 peratus,” katanya pada sidang media mengumumkan keputusan UPSR 2009 di sini, semalam.
Seramai 517,908 calon berdaftar menduduki UPSR tahun ini 8 hingga 10 September lalu. Daripada jumlah itu, 510,125 adalah calon sekolah Kementerian Pelajaran, manakala 7,783 adalah calon sekolah swasta.
Beliau berkata, pencapaian calon luar bandar juga menunjukkan peningkatan, malah jurang perbezaan antara murid bandar dan luar bandar kini semakin berkurangan.
“Perbezaan bilangan calon bandar dan luar bandar mendapat gred A bagi semua mata pelajaran tahun ini ialah 3.64 peratus atau 14,980 calon berbanding 4.22 peratus atau 16,241 calon tahun lalu.
“Begitu juga perbezaan nilai GPN bagi murid di kawasan bandar dan luar bandar bagi tahun ini adalah lebih kecil, iaitu 0.2 berbanding 0.22 tahun lalu,” katanya.
Mengenai calon istimewa, Alimuddin berkata, 1,086 calon istimewa mengambil UPSR tahun ini, iaitu dua kali ganda berbanding tahun lalu, iaitu 664 calon.
Daripada jumlah itu, 13 calon memperoleh gred A bagi semua mata pelajaran, 11 (gred C) dan 59 (gred E).
Mengulas pencapaian keseluruhan UPSR tahun ini, Alimuddin berkata, secara keseluruhan ia menunjukkan bahawa sistem pendidikan negara berada di landasan yang baik.
“UPSR diadakan bertujuan mengukur tahap penguasaan murid membaca, menulis, mengira dan menaakul (4M).
“Maklumat diperoleh dijadikan petunjuk sejauh mana tahap penguasaan mereka dalam mata pelajaran yang ditawarkan sebelum melanjutkan pelajaran ke peringkat menengah,” katanya.
Dari segi mata pelajaran, Bahasa Tamil menunjukkan peningkatan gred A yang tinggi, iaitu sebanyak 3.6 peratus dan Matematik yang meningkat 4.2 peratus. -BH
Semasa singgah di kedai tadi saya terserempak dengan ibubapa bekas pelajar saya. Saya bertanya mereka hendak ke mana? Katanya, mereka hendak pergi menziarahi anak. Dengan agak terkejut saya bertanya kenapa, sakit apa, kat hospital mana ?
Sambil tergelak si ibu memberitahu bukan anaknya sakit tetapi anaknya itu sedang belajar di Politeknik. Jadi mereka berdua hendak pergi menziarahi anak mereka di sana.
Saya bertanya sudah berapa lama anaknya itu belajar di Poli dan ambil kursus apa ? Kejuruteraan Mekenikal. Saya langsung mengucapkan tahniah kepada kedua ibubapa bekas pelajar saya itu. Alangkah bangga kelihatannya ibubapa dari kampung ini dengan pencapaian anaknya itu. Ialah ibubapa mana tidak bangga dengan kejayaan anak-anak. Lagipun anak-anak itulah harapan ibubapa.
"Cikgu ada masa depan ke kursus yang diambil oleh anak saya tu ? Kerja mudah ke cikgu?" tanya si bapa tiba-tiba. Si ibu tersenyum disebelah.
Apa saya nak jawab melainkan okay, tak ada masalah, bagus! Tapi dalam kepala saya berat juga memikirkan nasib masa depan para pelajar seumpama ini.
Pengalaman seorang pelajar lelaki Kejuruteraan Mekanikal Poli yang mendapat pointer 3.48 gagal menyambungkan pelajaran peringkat ijazah dalam bidang yang sama di mana-mana IPTA membuatkan fikiran saya merumuskan Diploma itu, keluaran Poli sebenar semacam tidak diiktiraf untuk melanjutkan pelajaran bidang yang sama di IPTA.
Dalam satu pameran IPTA/IPTS, yang dihadiri oleh seorang kawan, pernah beliau bertanya kepada petugas di pameran itu tentang masalah Diploma Poli ini, bahawa jawapan sepintas lalu yang diterima, pihak IPTA memang tidak menganggap Diploma Poli setaraf dengan Diploma keluaran IPTA.
Oleh yang demikian sebagai rumusannya agaknya, pelajar keluaran Poli yang mahu melanjutkan pelajaran peringkat ijazah dalam bidang yang sama ke mana-mana IPTA janganlah terlalu yakin walaupun pointernya tinggi.
Bayangkan pengalaman pelajar Poli Diploma Kejuruteraan Mekanikal yang disebutkan tadi akhirnya pihak UPU hantarnya ke kursus Ijazah Sains Sukan ! Jauh dari apa yang dipelajari di Tingkatan 4 dan 5 Sekolah Menengah Teknik dulu ! Kesian !
Satu lagi pekara yang perlu difikirkan masak-masak oleh para pelajar dan para ibubapa yang mahu anak-anaknya belajar di universiti, jangan syok sendiri ! Jika syok sendiri akibatnya merana mengangggur ! Saya mempunyai seorang orang pelajar dari anak orang PPRT yang telah lulus Ijazah Sarjana Muda dengan Kepujian dalam bidang Antropologi Sosiologi telah menganggur lebih 2 tahun.
Saya juga mempunyai ramai pelajar yang telah tamat IPTS/IPTA yang mengambil Diploma/ Ijazah seperti Pengajian Bahasa Inggeris, Banking, Kewangan, IT, Syariah dan Ekonomi Islam dan macam-macam Diploma dan Ijazah yang bunyinya canggih-canggih belaka, masih menganggur 2 hingga 4 tahun.
Seorang lagi pelajar saya yang telah pun menjadi surirumah beranak dua kelulusan Diploma Kejuruteraan Awam Poli. Setelah 3 tahun mencari kerja akhirnya bersuami.
Seorang kawan saya yang berkerja di Pelabuhan Kuantan menceritakan ada bekas pelajar Poli pemegang Diploma, di tempatnya yang berkerja buruh dan menjadi jaga !
Bayangkan, jika berjumpa dengan para ibubapa para pelajar diploma dan ijazah yang menganggur ini, agaknya hari ini semuanya bertukar menjadi sedih dan putus harapan.
Yang saya pelik perkara ini telah pun diketahui umum oleh semua pihak, tetapi kenapa masih berterusan ditawarkan kursus-kursus yang tidak memberi kemahiran dan tidak akan memberi peluang pekerjaan?
Bagi saya mereka yang masih berfikiran bahawa kerajaan menyediakan peluang pekerjaan yang mewah kepada rakyat adalah mereka yang telah ketinggalan zaman. Realiti hari ini carilah kursus persijilan, diploma dan ijazah yang walaupun tidak mendapat kerja kerajaan masih tetap teguh mampu mencari wang dengan membuat kerja sendiri.
Dan pihak kerajaan pula wajar terus mengarahkan pihak IPTA menaikkan taraf kursus -kursus kemahiran menjadi kursus peringkat diploma dan ijazah dengan lebih banyak.
Sistem pendidikan yang memberi 'ikan' perlu dibuang ke dalam tong sampah. Ajarlah mereka memancing dan akhirnya lepaskan mereka dengan membekalkan mereka joran ! Mereka adalah anak-anak rakyat yang miskin yang menjadi harapan para ibubapa !
